Facem schimb de abilitati la clubul pentru nevazatori si tipici | Societe Generale

Socializarea deficienței de vedere

Un copil orb învață să meargă mișcând un obiect în fața lui sau își întinde mâna înainte pentru a nu se ciocni de obiectele care se apropie. Începând să meargă independent, copilul socializarea deficienței de vedere să stăpânească spațiul din jurul său.

Prezența constantă a obiectelor în spațiul înconjurător este principala cerință pentru stăpânirea acestuia de către un copil cu vedere afectată. Pe măsură ce copilul merge mai încrezător, părinții încearcă să-l ridice din ce în ce mai puțin. Ele sunt luate în brațe numai după solicitarea-gestul corespunzător al copilului își trage mâinile în sus și, în viitor, doar ca recompensă pentru acțiunile efectuate corect.

În această perioadă, diferite clase speciale despre dezvoltarea mișcărilor ajută la întărirea contactului emoțional cu părinții și pregătește terenul pentru dezvoltarea viitorului comportament activ al unui astfel de copil în situațiile de zi cu zi. Creșterea unui copil cu deficiențe de vedere socializarea deficienței de vedere la doi la trei ani. Pentru copiii cu deficiențe vizuale profunde în al doilea an de viață, există următoarele exerciții cu adulții: Aleargă prin cameră sau pe stradă, ținând copilul de mână; aleargă, ținând frânghia în mâinile unui adult; Fii capabil să treci peste și să urci peste obstacole; Târându-se sub o frânghie întinsă deasupra podelei; Târâind sub un rând de scaune mari, puteți să vă târâți sub lumina unei lanterne; Urcați pe un scaun și săriți pe podea cu ajutorul unui adult; Rulați mașina pe podea, trageți-o de șir; A se balansa pe un balansoar, pe un leagan; Faceți îndoituri articulare bebelușul stă pe podea cu spatele la stomac un adult și cu el se înclină înainte și înapoi ; Rularea mingii pe podea; Joc cu apă stând lângă o baie plină cu apă, turnând și turnând apă miopia severa adultos cană, jucându-se cu jucării plutitoare ; Jocuri cu nisip.

Dezvoltarea contactului emoțional cu părinții face posibil acest lucru participarea deplină a copilului la activitățile de zi cu zi efectuate conform schemei zilnice. Rutina zilnică constă întotdeauna dintr-un anumit set de situații, care se înlocuiesc reciproc în timp, precum: toaletă de dimineață, mic dejun, plimbare, cină și pregătirea pentru culcare.

În timpul liber de la muncă și studii, trebuie să îi oferiți copilului câteva obiecte și jucării pentru acțiuni independente. Acesta ar trebui să fie un set ușor diferit de jucării, diferit de cele utilizate la cursurile cu un adult, de exemplu, o cană, o lingură, o farfurie, o perie de păr, o oglindă, un steag, o minge etc.

Observând socializarea deficienței de vedere independente ale copilului cu aceste obiecte, puteți evalua cât de mult a învățat copilul utilizarea lor. Un astfel de joc gratuit cu obiecte nu ar trebui să dureze încă. Este bine dacă copilul se exerciții pentru îmbunătățirea vederii pentru miopi distra cel puțin 15 minute.

Comportamentul copilului poate fi caracterizat după cum urmează: 1 petrece majoritatea timpului deplasându-se prin apartament și acționând cu obiecte; 2 acționează cu obiecte nu socializarea deficienței de vedere în același tip linge, valuri în fața ochilor, bate pe masă, aruncăci și luând în considerare proprietățile fizice ale obiectelor alege cele mai strălucitoare și mai strălucitoare obiecte și acționează cu ele lângă sursa de lumină, poate pune obiecte dreptunghiulare singure pe de altă parte, rotiți obiecte rotunde, puneți obiecte cu o gaură pe mână sau pe deget etc.

Creșterea unui copil cu deficiențe de vedere într-o familie necesită mai mult efort atât din partea părinților, cât și a copilului decât creșterea copiilor cu dezvoltare normală. Copiii cu deficiențe de vedere necesită mai mult timp și atenție pentru ei înșiși și este necesar să îi susținem în mod constant dezvoltarea, astfel încât să nu afectăm vederea, dar cel puțin să o menținem la un anumit nivel.

În niciun caz părinții nu trebuie să înceapă starea unui astfel de copil, să-l crească atât fizic, cât și social, fără a se concentra asupra faptului că este diferit de ceilalți copii.

miopie minus 40

Astfel, putem concluziona că creșterea unui copil cu deficiențe de vedere într-o familie este un proces laborios și minuțios care necesită o atenție și o activitate sporită din partea părinților. Basilova T. Educația familială a copiilor cu dizabilități de dezvoltare: manual. Akatov, L.

Nu doar persoanele în vârstă sunt afectate de problemele de vedere.

Copiii cu dizabilități în sistemul relațiilor familiale. Reabilitarea socială a copiilor cu dizabilități. Zagorskaya, E. Introducere: Analiza literaturii tipologice cu privire la problema creșterii și socializării personalității copiilor cu deficiențe de vedere atrage din ce în ce mai mult atenția oamenilor de știință M.

Zemtsova, N. Morozova, O. Dyachenko, A. Kirillova, V. Ermakov, O I. Egorova, T. Kruglova, I.

Ce este o deficiență de vedere?

Morgulis, L. Solntseva, V.

Interviu - dimensiunile psihologiei şi ale psihoterapiei

Sretenskaya, I. Chigrinova A. Arnautova, A. Zotov, A.

Ce este o deficiență de vedere?

Litvak Și acest lucru nu este surprinzător, deoarece familia joacă un rol important în viața copiilor. Astăzi, problema rolului și funcțiilor familiei este acută. Problemele, în special educația și socializarea copiilor, capătă o importanță deosebită și atrag atenția.

Dificultăți de învățare, motivele eșecului în creștere ne fac să credem că rolul decisiv în creșterea unui copil cu deficiențe de vedere este atribuit nu numai școlii profesori, tiflopsihologi, tiflopedagogici, desigur, aparține familiei, care devine coordonator și regulator în creștere și socializare.

Prin urmare, familia joacă un rol important în procesul de educație și socializare. Acesta pune bazele de bază în procesul de creștere și socializare a unui copil cu deficiențe de vedere. În același timp, analiza literaturii tiflologice cu privire la problema cercetării a arătat elaborarea sa teoretică și practică insuficientă.

Scopul studiului: studierea caracteristicilor relațiilor părinte-copil în familiile care cresc copii cu deficiențe de vedere.

Obiectul cercetării: relațiile părinte-copil în familiile care acuitatea vizuală în reglementările de circulație cu copii cu deficiențe de vedere. Subiectul cercetării: direcții de lucru corecțional cu familii care cresc copii cu patologii vizuale. Obiective de cercetare: 1. Analizați literatura generală și specială despre creșterea și socializarea copiilor cu deficiențe de vedere și care văd copiii în familie.

Să identifice caracteristicile familiilor care cresc copii cu deficiențe de vedere și socializarea deficienței de vedere familiilor cu un copil cu vedere normală. Comparați rezultatele testelor de diagnostic. Capitolul I.

Aproximativ de persoane cu deficiențe de vedere trăiesc în Cluj-Napoca În ciuda numărului mare de nevăzători, Clujul rămâne un oraș puțin accesibil persoanelor care trăiesc cu acest handicap. În ajutorul celor aflați în această situație vine un proiect finanțat cu aproximativ Încercăm să îi ducem spre angajatori pentru a vedea cum se lucrează cu aceștia dar, de asemenea să ajutăm și angajatorii să fie pregătiți pentru a angaja persoane cu deficiențe de vedere. Ei sunt persoane destul de independente mulțumită faptului că, de exemplu, semafoarele sunt sonorizate iar tehnologia îi ajută tot mai mult.

Fundamentarea teoretică a rolului familiei în creșterea unui copil. Rolul familiei în creșterea și socializarea copiilor preșcolari Socializarea și creșterea copiilor este o responsabilitate serioasă și importantă a părinților, care, de regulă, nu sunt pregătiți pentru aceasta, deoarece nimeni nu i-a învățat vreodată acest lucru.

Familia, potrivit oamenilor de știință, este una dintre cele mai mari valori create de omenire în întreaga istorie a existenței sale. Nici o singură națiune, nici o singură comunitate culturală nu ar putea face fără o familie. Societatea, statul sunt interesați de socializarea deficienței de vedere sa pozitivă, conservare, clarificare; fiecare persoană, indiferent de vârstă, are nevoie de o familie puternică și de încredere. În știința modernă nu există o definiție suficient de clară a familiei, deși încercările de a face acest lucru au fost întreprinse de mari gânditori cu multe secole în urmă Platon, Aristotel, Kant, Hegel etc.

Acest concept este un obiect de studiu în multe științe: filozofie și sociologie, jurisprudență și drept, pedagogie și psihologie.

dacă ochii sunt diferiți

Familia este cel mai important fenomen care însoțește o persoană de-a lungul vieții sale. Semnificația influenței sale asupra personalității, complexitatea, versatilitatea și natura problematică determină un număr mare de abordări diferite ale studiului familiei, precum și definiții găsite în literatura științifică.

Conform definiției lui V. Pilipovsky, o familie este un mic grup social celulă al societății, cea mai importantă formă de organizare a vieții personale, bazată pe uniunea conjugală și legăturile familiale, adică relația dintre soț și soție, părinți și copii, frați și surori și alții rude care locuiesc împreună și conduc o gospodărie comună. În istoria omenirii, s-au dezvoltat două ramuri ale educației tinerei generații: familială și socială.

socializarea deficienței de vedere restabilirea vederii conform bolotov

Fiecare dintre aceste ramuri este o instituție socială de educație, care, la rândul său, are propriile sale capacități specifice în modelarea personalității copilului. Știința modernă are numeroase date care indică faptul că, fără a aduce atingere dezvoltării personalității copilului, este imposibil să se abandoneze educația familială, deoarece puterea și eficacitatea acesteia sunt incomparabile cu orice educație, chiar foarte calificată, într-o grădiniță sau școală. În studiile lui T.

Markova a sistematizat dispozițiile care determină puterea și reziliența educației familiale.

Please Enable Cookies

În opinia ei, eficacitatea creșterii într-o familie este în mare măsură determinată de acele legături emoționale care leagă toți membrii familiei, datorită cărora copiii se simt protejați de necunoscut și de pericolele lumii din jurul lor.

Odată cu aceasta, familia are oportunități obiective de a include copilul încă din primii ani de viață în diferite tipuri de activități gospodărie, muncă, economice, educaționale în raport cu ceilalți membri ai familiei și cu el însuși. Cercetătorii Uruntaeva G. Clima familială generală influențează în mod direct percepția copiilor asupra rolurilor familiei și dorința lor de a avea o familie în viitor.

Familia creează o personalitate sau o distruge, este în puterea familiei să întărească sau să submineze sănătatea mintală a membrilor săi. Familia încurajează unele atracții personale, împiedicând în același timp pe alții, satisfacerea sau suprimarea nevoilor personale.

Familia structurează posibilitățile de realizare a siguranței, a plăcerii și a realizării de sine. Din punctul de vedere al lui A.

Cum apar deficiențele de vedere?

Akhverdov, E. Maryasis, familia este principalul organ de socializare, mama și tatăl sunt principalii creatori ai personalității, copilul este un vas gol care trebuie umplut cu cultură.

Astfel, individul primește informațiile primare despre lumea din jurul său în familie. Deci, relația care se dezvoltă între părinți și copii este un moment decisiv în socializare. Se dezvăluie în cel mai crucial moment - când o persoană este cel mai susceptibilă la bine și rău, când este mai încrezătoare și mai deschisă la tot ce este nou, și anume în copilărie. Socializarea deficienței de vedere doua caracteristică este că relațiile sunt pe tot parcursul vieții și, prin urmare, au cel mai durabil impact.

A treia trăsătură este că relațiile părinte-copil sunt cele mai apropiate și mai intime relații care pot exista în societatea umană. Pilipovsky V. Socializarea timpurie se realizează în familie, unde copilul învață tipare de comportament, învață majoritatea rolurilor cele mai importante. După ce am examinat literatura specială pe această temă, vedem că rolul familiei în educația și socializarea preșcolarilor este foarte mare.

Principala modalitate de socializare a familiei este copierea copiilor tiparelor de comportament corecția vederii oameni membrilor familiei adulte, precum și acceptarea unui rol și jucarea unui rol. Acceptarea rolului este o încercare de a prelua comportamentul unei persoane într-o situație diferită sau într-un rol diferit.

Participanții la jocurile pentru copii își asumă diferite roluri, de exemplu, atunci când joacă acasă vei fi mamă, vei fi tată, vei fi copil. Jocul de rol este acțiunile asociate cu comportamentul real al jocului de rol, în timp ce acceptarea rolului se pretinde doar a fi un joc. Socializarea timpurie se realizează în familie, unde copilul învață tipare de comportament, învață majoritatea celor mai importante roluri.

Socializarea timpurie are ca rezultat pregătirea pentru școală și comunicarea gratuită cu colegii și adulții. Astfel, micromediul social înconjurător, climatul psihologic din familie, condițiile de creștere, relațiile cu părinții și personalitatea părinților în sine afectează în mod necesar copilul și, în primul rând, caracteristicile caracterului său. Dacă atmosfera familială este nefavorabilă pentru dezvoltarea mentală a copilului, atunci este probabil ca și trăsăturile de personalitate formate să fie patologice.

Împreună cu faptul că personalitatea părinților joacă, fără îndoială, un rol principal în formarea viziunii asupra lumii și a convingerilor morale ale copiilor, nu trebuie să uităm că părinții înșiși pierd adesea din vedere faptul că atmosfera din familie poate avea un impact semnificativ asupra dezvoltării personale copii crescuți în ea. Caracteristici ale educației familiale a unui copil cu deficiențe de vedere.

gradul de ambliopie în acuitatea vizuală

După cum concluzionează analiza literaturii tiflologice A. Litvak, Zemtsova M.

Manichiura și pedichiura × Caracteristici ale educației familiale a copiilor cu deficiențe de vedere. Studiul rolului familiei în educația și socializarea copiilor cu deficiențe de vedere tehnicieni N. Solntseva și V.

Această perioadă este deosebit de importantă pentru un copil cu patologie vizuală, deoarece cunoașterea lumii înconjurătoare trebuie efectuată fără control vizual.

Nu poate rezolva singur problema, dar are nevoie de ajutor sistematic și constant de la părinți. Aceștia sunt principalii participanți la reabilitarea pedagogică, mai ales dacă copilul, dintr-un motiv sau altul, nu frecventează nicio instituție de învățământ. Prin urmare, părinții se confruntă cu sarcina de a ajuta un copil în condiții dificile de lipsă vizuală să dezvăluie tot potențialul de dezvoltare inerent în el prin natură, să socializarea deficienței de vedere oportunități compensatorii, să se pregătească pentru școală, să-l facă pe copil cât mai adaptat să se afle într-un grup de colegi și, pe termen lung, la o viață independentă și la o activitate profesională utilă.

Majoritatea părinților, în legătură cu nașterea unui copil cu deficiențe de vedere în familie, își schimbă viziunea asupra lumii, atitudinea lor față de ei înșiși, de copilul lor, care nu este ca toți ceilalți, față de ceilalți oameni și față de viață în general.

socializarea deficienței de vedere viziunea audiobook bates

Între timp, Lurie N. B spune că relația dintre nivelul de adaptare și severitatea abaterilor în dezvoltarea copilului este semnificativ mediată de natura relațiilor intrafamiliale. De aceea, acesta din urmă poate fi considerat unul dintre cei mai importanți factori în adaptarea socială, cotidiană și emoțional-comportamentală a copiilor cu patologie vizuală.

Condițiile de creștere în familie nu sunt întotdeauna favorabile dezvoltării copilului. Dacă este foarte dificil să crești un copil normal, cu drepturi depline, atunci creșterea unui copil cu probleme în dezvoltarea vizuală este de o sută de ori mai dificilă și responsabilă. Părinții poartă această responsabilitate față de copilul lor și față de societatea în care trăiește. Dacă copiii cu deficiențe de vedere, care necesită o atenție specială, sunt lipsiți de o educație adecvată, atunci neajunsurile se adâncesc, iar copiii înșiși devin adesea o povară grea pentru familie și societate în ansamblu.

Viața de familie este dedicată în întregime unui copil cu dizabilități vizuale. Părinții care au făcut un idol dintr-un copil bolnav pentru ei înșiși vor dovedi convingător că trăiesc de dragul copiilor lor.

socializarea deficienței de vedere